| Група ранього віку « Малятко» | Молодша група «Вишиванка» | Середня група «Віночок» | Старша група «Сонечко» | Старша група «Калинка» |
| П. | 1. Розвиток мовлення , культура спілкування 2. Фізичне виховання | П. | 1. Ознайомлення з довкіллям 2. Фізичне виховання | П. | 1. Фізичне виховання 2. Ознайомлення з довкіллям 3. Логопедія | П. | 1. Ознайомлення з довкіллям 2. Художня література 3. Фізичне виховання | П. | 1. Ознайомлення з довкіллям 2. Художня література 3. Фізичне виховання 4. логопедія |
| В. | 1. Сенсорне виховання 2. Музичне виховання | В. | 1. Музичне виховання 2. Розвиток мовлення , культура спілкування Дитячий туризм | В. | 1. Логіко – математичний розвиток 2.Ліплення/ Аплікація 3. Музичне виховання Розвага | В. | 1. Розвиток мовлення , культура спілкування 2. Аплікація 3. Народознавство Дитячий туризм | В. | 1. Розвиток мовлення , культура спілкування 2. Аплікація 3. Народознавство 4.Музичне виховання |
| С. | 1. Розвиток мовлення , культура спілкування 2. Фізичне виховання Розвага | С. | 1. Логіко – математичний розвиток 2. Фізичне виховання Розвага | С. | 1. Розвиток мовлення , культура спілкування 2. Духовне виховання 3.Логоритмика Дитячий туризм | С. | 1. Логіко – математичний розвиток 2. Ліплення 3. Музичне виховання Розвага | С. | 1. Логіко – математичний розвиток 2. Ліплення 3. Фізичне виховання 4. Логопедія |
| Ч. | 1. Музичне виховання 2. Ліплення/ Аплікація | Ч. | 1. Художня література 2. Ліплення/ Аплікація | Ч. | 1. Художня література 2. Музичне виховання 3. Логопедія | Ч. | 1.Грамота 2. Духовне виховання 3.Фізичне виховання ІІпол. дня Письмо | Ч. | 1. Грамота 2. Духовне виховання 3. Письмо 4. Логоритмика Дитячий туризм |
| П. | 1. Художня література 2. Малювання Дитячий туризм | П. | 1. Музичне виховання 2. Малювання | П. | 1. Фізичне виховання 2. Малювання | П. | 1. Розвиток мовлення , культура спілкування 2. Малювання 3. Музичне виховання | П. | 1. Розвиток мовлення , культура спілкування 2. Малювання 3.Музичне виховання 4. Логопедія |
| Група ранього віку « Зайченятко» | Молодша група «Рушничок» | Середня група «Казка» | Середня група «Метелик» | |
| П. | 1. Розвиток мовлення , культура спілкування 2. Фізичне виховання | П. | 1. Ознайомлення з довкіллям 2. Художня література | П. | 1. Ознайомлення з довкіллям 2. Музичне виховання | П. | 1. Ознайомлення з довкіллям 2. Музичне виховання 3. Логопедія | П. | |
| В. | 1.Сенсорне виховання 2. Музичне виховання | В. | 1. Фізичне виховання 2. Логіко – математичний розвиток | В. | 1. Логіко – математичний розвиток 2. Фізичне виховання Розвага | В. | 1. Розвиток мовлення , культура спілкування 2. Аплікація. Ліплення 3.Фізичне виховання Розвага | В. | |
| С. | 1. Розвиток мовлення , культура спілкування 2. Фізичне виховання Розвага | С. | 1. Розвиток мовлення , культура спілкування 2. Музичне виховання | С. | 1. Розвиток мовлення , культура спілкування 2. Ліплення/ Аплікація Дитячий туризм | С. | 1. Логіко – математичний розвиток 2.Художня література 3. Логопедія Дитячий туризм | С. | |
| Ч. | 1. Музичне виховання 2. Ліплення/ Аплікація | Ч. | 1. Ліплення/ Аплікація 2. Фізичне виховання Розвага | Ч. | 1. Малювання 2. Духовне виховання 3. Музичне виховання | Ч. | 1.Духовне вих-ня 2. Музичне виховання | Ч. | |
| П. | 1. Художня література 2. Малювання Дитячий туризм | П. | 1. Малювання 2. Музичне виховання Дитячий туризм | П. | 1. Художня література 2. Фізичне виховання | П. | 1. Малювання 2. Фізичне виховання | П. | 1. |
| № з/п | Заходи | Термін виконання | Відповідальні |
| 1 | Оновлення та опрацювання нормативно-правових документів, що забезпечують запобігання та протидію булінгу | постійно | Директор |
| 2 | Створення безпечного освітнього середовища в ЗДО вільного від насильства та булінгу (цькування) | постійно | Директор вихователь-методист практичний психолог педагоги |
| 3 | Надання психолого-педагогічних послуг здобувачам освіти, які вчинили булінг (цькування), стали його свідками або постраждали від булінгу | за запитом | практичний психолог вихователі |
| 4 | Консультація для вихователів: «Як вирішувати дитячі конфлікти?» | грудень 2020 | практичний психолог |
| 5 | Організація роботи «Скриньки довіри» для батьків і педагогів, оновлення інформації веб-сайту з проблеми запобігання та протидію булінгу | грудень 2020 | вихователь-методист |
| 6 | Проведення профілактичної роботи щодо запобіганню булінгу в ЗДО | систематично | Вихователь-методист практичний психолог |
| 7 | Групова консультація для педагогів: «Види та форми булінгу» | лютий 2021 | практичний психолог |
| 8 | Анкетування для педагогів «На скільки серйозною є проблема булінгу та мобінгу в дошкільному закладі» | квітень 2021 | вихователь-методист |
| 9 | Тренінг для батьків: «Вчимося спілкуватися з дитиною» | січень 2021 | практичний психолог., вихователі |
| 10 | Інтерактвне заняття для педагогів з елементами тренінгу «Булінг, мобінг : сутність та ключові ознаки» | червень 2021 | практичний психолог |
| 11 12 | Консультація: «Як навчити дитину цивілізовано виражати гнів?» (профілактика булінгу) | лютий 2021 | практичний психолог |
| 13 | Проведення діагностики стану професійного вигорання педагогів | жовтень 2020 | практичний психолог |
| 14 | Виступ на батьківських зборах «Чому діти стають жертвами булінгу» | березень 2021 | практичний психолог |
| 15 | Організація та проведення занять та бесід, що формують у дітей уявлення про толерантність по відношенню до різних людей, справедливість, порядність | квітень-травень 2021 | Вихователі ЗДО |
| 16 | Професійна майстерня: «Толерантність як компонент професійної культури педагога. Протидія булінгу» | Лютий 2021 | Вихователь-методист |
| 17 | Розповсюдження інформації щодо профілактики булінгу та мобінгу»: пам’ятка, листівки , інформація на стенді практичного психолога | систематично | практичний психолог |
